jueves, 16 de junio de 2016

La Educación


La Educación Como Mecanismo De Inclusión Social


Hoy en día debemos tener en cuenta que muchas veces el problema de los niños en la escuela, mejor conocido como fracaso escolar, se origina cuando la familia no tiene la organización y unas estrategias de cómo llevar una vida digna ya que existe el desempleo, viviendas inestables. Es por ello que se debe educar a este tipo de población, con una buena ayuda que es la educación, ya que a través de ella podremos cambiar a las personas asesorándolas y mostrándoles las posibles salida que posee la situación.

Es importante mencionar que todo país debería de poner como primer interés y objetivo la educación de su pueblo, ya que con ella podrán alcanzar todas aquellas metas y aspiraciones que tiene un ser humano, teniendo en cuenta su libertad porque sin ella llegara a la ignorancia y este factor le impedirá el progreso tanto para el cómo a la familia que en un futuro forme. Es por ello que la educación se dice que es un mecanismo indispensable para la inclusión social para los jóvenes, ya que con la educación es cuando estos empiezan a formarse y tener la posibilidad de encajar en la sociedad por medio de un empleo o profesión, de ahí que la educación debe ser libre y gratuita, para que así todos los sectores sociales puedan acceder a la misma. "Un niño que no tiene posibilidad de educarse es un niño excluido de la sociedad y marginado".

La educación se puede utilizar como un mecanismo de inclusión social, donde democráticamente se presenta como epicentro en el desarrollo endógeno, para lo cual fue necesario hacer una revisión bibliográfica de los principios, actores y perspectivas tanto de la concepción filosófica del humanismo democrático como del desarrollo endógeno en el ámbito de la educación; concebida como el proceso de interpretar la necesidad del hombre de incorporarse al trabajo.

Con el surgimiento en 1999 de la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela muchos cambios se han gestado en el país, especialmente en lo referente a la transformación del modelo educativo, con énfasis en el cambio curricular, la inclusión social, y la lucha contra el analfabetismo. Tal y como lo expresa la Carta Magna en su artículo 103, la educación constituye un derecho humano fundamental y debe ser impartida de manera integral, permanente, con calidad, en igualdad de condiciones y oportunidades. Durante los siete años de Gobierno Bolivariano, el Estado venezolano ha puesto en marcha una serie de acciones a fin de fortalecer el sistema educativo venezolano en todos sus niveles y modalidades, a través de la ampliación de oportunidades de formación de calidad, gratuita y dirigida a la conformación de un nuevo modelo republicano.

Anteriormente, la educación venezolana se basaba en un modelo centrado en la administración y se concentraba en la reproducción de saberes ajenos y excluyentes, los cuales favorecían la negación de la identidad. A la par del cambio educativo que se gesta en el país, el Ministerio de Educación y Deportes (MED) emprende un cambio curricular, basado en la modernización y actualización mediante una metodología participativa de construcción colectiva. Tal y como lo ha afirmado el ministro de Educación y Deportes, Aristóbulo Istúriz, cada alumno debe desarrollarse a partir del arraigo con su entorno, en consonancia con los objetivos de desarrollo endógeno que se plantea el Gobierno Nacional.

La educación inicial concebida dentro de los parámetros bolivarianos está diseñada para ofrecer atención integral a niños de cero a tres años en la etapa maternal y de tres a seis años en la etapa preescolar. La atención integral que brinda el Simoncito provee, más allá de la educación, alimentación, salud, recreación y protección legal a los pequeños. Por su parte, la Escuela Bolivariana aporta una instrucción centrada en el sujeto y contextualizada con el acervo histórico y cultural de la comunidad a la que pertenece el plantel. Asimismo, esta escuela atiende las necesidades básicas de los estudiantes, como lo son la alimentación, la salud preventiva y el desarrollo cultural y deportivo.



Alma Mater



La Misión Alma Mater

 

Es un programa gubernamental venezolano, orientado a la educación que contempla la creación de universidades Territoriales, así como la transformación de los IUT (Institutos Universitarios de Tecnología) y CU (Colegios Universitarios) en universidades experimentales politécnicas. La misión alma mater se crea principalmente con el propósito de impulsar la transformación de la educación universitaria venezolana y propulsar su articulación institucional y territorial, en función de las líneas estratégicas del Proyecto Nacional Simón Bolívar, garantizando el derecho de todas y todos a una educación superior de calidad sin exclusiones.

Mediante el Decreto 6.650 del 24 de marzo de 2009, publicado en Gaceta Oficial Nº 39.148 del 27 de marzo 2009, se oficializa la creación de la Misión Alma Mater.


Objetivos

Los objetivos de la Misión Alma Mater apuntan a generar un nuevo tejido institucional de la Educación Superior venezolana, dirigido a:

  • Desarrollar y transformar la Educación Superior en función del fortalecimiento del Poder Popular y la construcción de una sociedad socialista. 
  • Garantizar la participación de todos y todas en la generación, transformación y difusión del conocimiento. 
  • Reivindicar el carácter humanista de la educación universitaria como espacio de realización y construcción de los seres humanos en su plenitud, en reconocimiento de su cultura, su ambiente, su pertenencia a la humanidad y su capacidad para la creación de lo nuevo y la transformación de lo existente.

Transformación de los IUT y CU 

  • La Misión Alma Mater transforma progresivamente los 29 Institutos y Colegios Universitarios dependientes del Ministerio del Poder Popular para la Educación Superior en Universidades Nacionales Experimentales, que se integrarán en la Red de Universidades Alma Mater.
  • Las 29 instituciones abarcan 20 entidades federales, cuentan, para el año 2009, con una matrícula de 185.000 estudiantes y han desarrollado una importante tradición en la formación de Técnicos Superiores Universitarios (TSU) en diversas áreas. 
  • La transformación implica, entre otros, cambios curriculares en las estructuras académicas, la relación con la sociedad y los modelos de gestión. En una primera fase, los 29 Institutos y Colegios Universitarios transforman sus antiguas carreras en Programas Nacionales de Formación (P.N.F). 
  • Los P.N.F están diseñados para otorgar el título de TSU en dos años y la Licenciatura o Ingeniería en cuatro años. Adicionalmente, permiten otorgar certificaciones al finalizar el primer año de estudios y están articulados a especializaciones y otros niveles de postgrado en las respectivas áreas, pues se trata de construir comunidades de conocimiento capaces de contribuir a la soberanía tecnológica. 
  • En los P.N.F los estudiantes están en contacto con la práctica en las comunidades y la industria desde el primer trayecto de sus estudios, compenetrándose con las organizaciones del Poder Popular, el desarrollo tecnológico al servicio de la Nación y los problemas de la producción de bienes y servicios, en la perspectiva del Proyecto Nacional Simón Bolívar.

Canaima Educativo



El Proyecto Canaima Educativo


Es un producto de un contrato firmado entre la República de Portugal y la República Bolivariana De Venezuela, tras la visita del presidente a la nación ibérica en el año 2008, en la cual se acordó la adquisición de 350 mil computadoras portátiles para las niñas y niños venezolanos. El 14 de Marzo de 2011 en gaceta oficial N#: 396331 se establece como sistema operativo para las estaciones de trabajo de administración publica nacional a Canaima GNU/Linux.

Misión
Tiene como misión principal disponer de personas reflexivas, participativas y productivas, tras la apropiación de los conocimientos en materia tecnológicas.

Visión
Ser una organización ágil, eficaz y polivalente con alta capacidad para producir y cumplir el rol de intermediado estratégico- tecnológico para la educación venezolana.
 Equipos
Se han entregado cinco modelos de computadora a alumnos y profesores, con las características que se detallan:

Canaima 1
  • Portátil Magallanes Canaima MG10T
  • Procesador: Intel Atom N270 1600MHz
  • Memoria RAM: 1 GB.
  • Disco duro: 40GB de 2,5”
  • Monitor: TFT de 7”
  • Webcam.
  • 2 puertos USB
  • Lector y grabador de/para memorias Secure Digital.
  • Sistema Operativo: Canaima GNU/Linux.

Canaima 2
  • Portátil Magallanes Canaima MG10T
  • Procesador: Intel Atom N270 1600MHz
  • Memoria RAM: 1 GB.
  • Disco duro: 160GB 2.5”
  • Monitor: TFT de 10.1”
  • Webcam.
  • 3 puertos USB.
  • Lector y grabador de para memorias Secure Digital.
  • Sistema Operativo:Canaima GNU/Linux.
  • Tarjeta de red: según la norma 802.11 B/G

Canaima 3
  • Procesador: Intel Atom N455 1660MHz
  • Memoria RAM: 1GB ddr3.
  • Disco duro: 250 Gb o 320 Gb”
  • Monitor: LED 10.1” (1024x600)
  • Tarjeta de red: según la norma 802.11 B/G
  • Webcam de 0,3 Megapíxeles.
  • Batería de 3 celdas
  • 3 puertos USB.
  • Lector y grabador de para memorias Secure Digital.
  • Sistema Operativo: Canaima GNU/Linux.

Canaima 4
  • Portátil Magallanes 5 Canaima XL
  • Procesador: Intel® Celeron 847(R) @ 1,10GHZ
  • Memoria RAM: 2GB DDR3
  • Disco duro: Samsung HDD 320GB HM251HI
  • Monitor: TFT 11.6” (1024x600)
  • Webcam: Bison BN1RM6YKU-320(1.0M HD)
  • 3 puertos USB (1 Puerto USB 3.0)
  • Lector y grabador de para memorias Secure Digital
  • Sistema Operativo: Canaima GNU/Linux

Canaima Docente
  • Portátil Magallanes Canaima MG3 Canaima XL
  • Procesador: Intel Atom N455 1660MHz
  • Memoria RAM: 1GB DDR3.
  • Disco duro: 250 GB 2,5”
  • Tarjeta de red: según la norma 802.11 B/G/N.
  • Monitor: 11.6”
  • Webcam de 0,3 Megapixeles.
  • Batería de 3 celdas.
  • Botón de inicio: Launch Button X 2
  • 3 puertos USB.
  • Lector y grabador de para memorias Secure Digital.
  • Sistema Operativo: Canaima GNU/Linux.